Новости

Комитет Народного Собрания по образованию, науке и культуре провел «круглый стол», посвященный обсуждению вопроса о состоянии преподавания и изучения родных языков в школах республики. Вел его председатель Комитета Абдухалим Мачаев.

В работе «круглого стола» приняли участие депутаты Народного Собрания РД, представители заинтересованных министерств и ведомств республики, ученые, общественные деятели, педагоги и СМИ.

Открывая заседание, председатель Комитета Абдухалим Мачаев отметил значимость рассматриваемого вопроса, обсуждаемая сегодня тема очень актуальна для нашей республики, подчеркнул он.

«Потеря языка – потеря идентичности, культуры, традиций. Нам необходимо сохранять языки народов Дагестана. Об этом говорит и Глава республики Рамазан Абдулатипов. В целях исполнения поручения Председателя Народного Собрания о проведении анализа ситуации с изучением родных языков в школах республики Комитет решил образовать рабочую группу. И основная цель проведения сегодняшнего «круглого стола» – обсуждение актуальных проблем в данной сфере и путей их решения», – подчеркнул Абдухалим Мачаев.

Он сообщил, что группа депутатов Народного Собрания совместно с представителями ДГУ, Министерства образования и науки РД, Управления образования Махачкалы посетила ряд общеобразовательных школ столицы, где ознакомилась с учебным процессом по изучению родных (национальных) языков, побывали на уроках, побеседовали с детьми и преподавателями.

Абдухалим Мачаев также проинформировал присутствующих о том, что недавно в Махачкале прошло заседание Совета ректоров вузов Северо-Кавказского федерального округа по вопросу «Языковая политика университетского образования на Северном Кавказе в условиях полиэтнической среды».

Он подчеркнул, что данный вопрос обсуждается на всех уровнях образования – общем, среднем профессиональном и высшем. Все озабочены сложившейся ситуацией.

Затем с докладом об изучении родных языков в школах республики выступила заместитель директора ГБУ РД «Дагестанский научно-исследовательский институт педагогики им. А.А.Тахо-Годи» Меседу Шурпаева. Она отметила, что в современных условиях система образования многонационального государства несет ответственность за сохранение и развитие родных языков и национальных культур народов, проживающих на его территории. Проблема языковой политики в системе образования особенно актуальна для многонационального Дагестана.

«Многолетняя практика подтвердила правильность избранной в Дагестане языковой политики в образовании с точки зрения языка обучения и языка изучения: в сельских однонациональных школах с I по IV класс языком обучения считать родной язык; с V по ХI класс в однонациональных школах и с I по ХI класс в школах со смешанным национальным составом учащихся языком обучения считать русский язык», – указала она.

По данным Института педагогики, в настоящее время в республике ведется преподавание и подготовка кадров на русском и девяти языках народов Дагестана: аварском, даргинском, кумыкском, лезгинском, лакском, табасаранском, агульском, цахурском и рутульском языках. Кроме того, в школах изучаются ногайский, чеченский, азербайджанский и татский языки. В республике работает около 2 880 учителей родных языков и литератур, из которых 85% имеют соответствующее образование и квалификацию.

Выступающая констатировала, что основной формой обучения родному языку остается традиционный урок на основе традиционной классической методики обучения. На многих уроках не осуществляется дифференцированный подход к учащимся. Не уделяется должное внимание лексической работе, накоплению и обогащению словарного запаса учащихся, обучению специфическим звукам родной речи, использованию на уроках национально-культурно-фоновых материалов, воспитанию у учащихся любви к малой родине. «Учителя не всегда следят за своей речью и не исправляют в речи учащихся диалектные ошибки. Нет систематичности и системности в домашних заданиях. Учителям родных языков еще предстоит овладеть технологией проведения уроков по стандарту», - подчеркнула Меседу Шурпаева.

В докладе было сказано, что за последние два года разработаны и изданы 6 образовательных программ по родным языкам и литературному чтению для начальных классов и 12 программ по языкам и литературам для основной школы мононациональных образовательных организаций в свете требований ФГОС второго поколения. В настоящее время ведется работа по разработке новых учебно-методических комплектов в соответствии с этими программами. Однако учебно-методическое обеспечение данных предметов осуществляется не в полной мере. В образовательных организациях не хватает учебников по родным языкам и литературам в достаточном количестве. Мало методических пособий в помощь учителю, методик, сборников диктантов и изложений, дидактических материалов.

«В городских условиях сами носители языка не хотят говорить на своем родном языке. Ни для кого не секрет, что люди часто руководствуются не только моральными соображениями, но и карьерными. Они склонны изучать те языки, которые востребованы и помогают им решать жизненные задачи, например, русский, английский и другие. Естественно, что при этом родной язык уходит на второй план. Этим, видимо, объясняется и стремление сельских мононациональных школ неоправданно переходить на учебные планы с русским языком обучения, хотя дети, поступающие в первый класс, не владеют русским языком. На изучение родных языков отрицательно влияет отсутствие мотивации, заинтересованности в их изучении. Этому способствует, прежде всего, то, что некоторые руководители образовательных организаций, родители, сами учащиеся считают уроки родного языка второстепенными», – отметила Меседу Шурпаева.

Далее на «круглом столе» была обсуждена реализация Закона РД «Об образовании в Республике Дагестан», а также государственной программы Республики Дагестан «Изучение языков народов Дагестана» на 2015-2017 годы.

Председатель Комитета НС РД по межнациональным отношениям, делам общественных и религиозных объединений Камил Давдиев поднял вопросы организации преподавания родных языков в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов, а также рассказал о визите в составе группы депутатов в общеобразовательные школы столицы. «В беседе с ними учителя жаловались на отсутствие учебников. Если в городских школах более-менее хорошо обстоят дела с учебниками для 1-3 классов, то начиная с 4-го класса и выше их практических нет», - подчеркнул он.

Абдухалим Мачаев отметил, что раннее Комитет НС РД по образованию, науке и культуре совместно с Министерством образования и науки РД провел мониторинг обеспеченности общеобразовательных организаций республики учебниками и учебными пособиями регионального компонента. Анализ показал, что обеспеченность составляет около 50 % общего контингента учащихся.

Говоря о нехватке учебников на родных языках, выступающие на «круглом столе» отмечали, что учебно-методическое обеспечение данных предметов осуществляется не в полной мере из-за отсутствия должного объема финансирования.

Проинформировал присутствующих о ситуации в данной сфере заместитель министра финансов РД Руслан Алиев. Он отметил, что в этом году на данные цели было предусмотрено 108 млн рублей, исходя из реальных возможностей и доходной части бюджета республики, в следующем году определено 147 млн рублей. «В 2016 году постараемся в первоочередном порядке по мере необходимости профинансировать данную область», - подчеркнул он.

Выступавшие в ходе круглого стола отмечали, что число владеющих родным языком с каждым годом уменьшается, также ухудшается и качество обучения в школах, упал уровень знания родных языков.

Участники заседания были едины во мнении, что подлинное сохранение родных языков возможно, прежде всего, через преподавание их в школах, в которых будут созданы благоприятные условия для их изучения. Немаловажным фактором сохранения и изучения родных языков является национальное самосознание народов.

В завершение работы «круглого стола» были приняты соответствующие рекомендации.


Информационно-аналитический отдел Аппарата Народного Собрания РД